Tous les articles par Jean-Luc Pening

Aimer en un signe ?

Je demandais à Phoebe comment on apprend, à des enfants nés sourds, des concepts comme l’amour ? Autrement dit : comment dit-on « Je t’aime maman « et « Je t’aime mon enfant » avec le langage des signes ??? Idée qui m’est venue d’une autre interrogation : comment expliquer le bleu, le rouge, la montagne, le ciel à un enfant né aveugle ? La réponse de Phoee à ma première question :
« Oui cela est faisable!!
on montre à un enfant sourd l’amour en l’embrassant, en lui donnant de différents cadeaux/des habits, souliers, des bonbons,etc… c’est l’amour .. je t’aime
comme je vous l’avez déjà dit, nous utilisons le matériel didactique en vue de concrétiser les faits, rendre les choses réelles.
On fait cela sous forme des jeux: détester/haïr: nous essayons d’expliquer et de démontrer tout ce qui est en rapport avec ces verbes et petit à petit/ au fur et à mesure l’enfant parvient à comprendre/ contraire de l’amour.
ça prend du temps mais ..progressivement l’enfant aboutit à une compréhension parfaite. »

Merci maman Phoebe. Je savais que l’amour est aveugle ! Me voilà rassuré, il peut être sourd aussi !
Jean-LUc

Pourquoi l’alphabet en signes ?

Notre nouveau pprojet pour les mamans d’enfants sourds avance … Je demandais à notre super responsable pourquoi ils commençaient par l’apprentissage de l’alphabet alors que la plupart des mamans et des enfants sont analphabètes … Je lui demandais aussi quelles avaient été les demandes des mamans et voici sa réponse : »Merci beaucoup Monsieur pour votre question si pertinente!!!
Pour un bon commencement dans l’apprentissage de la langue des signes: le point de départ est l’alphabet, c’est le point de repère , car presque tout ce qui va suivre se base sur les lettres de l’alphabet.
Non les mamans ne savent pas toutes lire, il y a 3 seulement qui ont étudié jusqu’en 6ème année primaire et les enfants il y a une fillette qui est devenue sourde étant en 7ème année le reste sont analphabètes.
Monsieur ne vous en faites … on va y arriver… avec la langue des signes, on y va lentement. avec l’alphabet on écrit en l’air, c’est un exercice oral, cela ne demande pas celui qui sait écrire ou pas….
Voilà les demandes des mamans: les mamans veulent communiquer avec leurs enfants à propos de ce qui se passe dans leur vie courante: donner les informations à leurs enfants et vice versa ( une communication totale)
et on ne peut pas sauter directement sur les verbes et autres mots sans pouvoir d’abord maîtriser les lettres de l’alphabet, car la plupart des verbes signés comportent quelques lettres de l’alphabet.
Exemple typique: le verbe chanter: on utilise la lettres c/ le verbe revenir se fait avec la lettre r… ainsi de suite c’est cette raison que on fait débute d’abord par l’alphabet.
Belle journée à vous Monsieur
Bien amicalement
Phoebé. »

Intéressant, non ?

Suivi nouveau projet sourds

En toute transparence, voici le mail que je reçois de la responsable de notre action d’apprentissage du langage des signes pour les mamans et les enfant défavorisés du Burundi … Nous relançons une action pilote avec des nouvelles mamans sur Gihanga, à 20 km de Buja … Bonjour Monsieur Jean Luc
Merci beaucoup de vos questions très pertinentes
Nos premières journées sont passées comme suit:
Nous les formateurs nous nous sommes présentés et les participants à leur tour se sont présentés
20 parents et 20 enfants sourds dont leur âge varie entre 5 à 18 ans
ce que nous avons remarqué: il y a une famille qui a 3 enfants sourds une soeur et 2 frères, leur soeur étudie déjà dans une école inclusive à l’intérieur du pays, mais ces 2 frères n’ont jamais étudié et s’occupent aux travaux domestiques et sont avec nous dans cette formation avec leur grand frère qui apprend avec eux afin d’assurer le suivi.
un autre cas est d’un enfant sourd débile, mais quoiqu’il en soit il doit apprendre à communiquer, nous allons l’aider à pouvoir communiquer ce qui lui sera possible.
Les mamans sont d’une situation très vulnérable et sont démunies.
Leurs enfants sont en âge scolaire, mais ils ne sont pas scolarisés faute au manque des moyens financiers.
nous avons échangé concernant la vie de ces enfants à leur domicile respectif, les difficultés qu’ils rencontrent , les barrières et les faisabilités pour faire face aux problèmes pyscho-sociaux de leurs enfants.
Les déplacements vers Gihanga ne sont pas moindre, quelquefois il y a des pannes de moto à mi chemin, période de pluie etc… mais malgré tout nous parvenons à accomplir notre mission.

En ce qui concerne les heures de classe, car ils sont un peu éloignés de Gihanga et prennent un long trajet, et comme ils ont d’autres activités communautaires qu’ils doivent exercer dans leur localité avant de venir dans la formation, nous nous sommes convenus d’étudier les après midi en prenant chaque classe 2 heures, cela nous convient et les formateurs et les participants.
Ils ont beaucoup apprécié cette formation et vous en remercient grandement Monsieur.
Voilà en grossomodo notre début à Gihanga.
Bien à vous Monsieur
Phoebé.